Mentalisering med Narrative Toner
v. cand.psych.aut. Anne Saxtorph
Dato: d. 28. november og 29. november 2015, begge dage fra kl. 9-15

Kursusbeskrivelse

Kursus om mentalisering – set med et poststrukturalistisk perspektiv for øje. Hvordan arbejde med relationelle processer, som det at kunne sætte sig i andres sted og se sig selv udefra – som siges er vigtige elementer at kunne i en relation.

• Hvad vil det sige, at kunne mentalisere sit barn, sin partner og andre mennesker?
• Hvornår og hvordan går det galt når stress forstyrrer denne mentaliseringsfærdighed?

Mentaliseringsbegrebet gennemgås teoretisk – og vi ser på hvordan Fonagy og Bateman m.fl. ser på begrebets kapacitet, og vi ser på hvad vi så får ud af mentaliseringsforståelsen uden at forlade vores respektfulde socialkonstruktionitiske forhold til det enkelte menneske. Vi stiller spørgsmål som: ” Hvad vil det sige, at færdigheden til at kunne mentalisere kan være under hårdt pres”? Er det et historisk og psykologisk relevant begreb? Hvad er det vi taler om og som flyder imellem de to mennesker, når mentalisering er tilstede? Kan Michael Whites begreber fra bevidning hjælpe os ind i resonansen og samtidig mærke den andens mentale tilstand?

Indhold på kurset:

• En introduktion til begrebet mentalisering
• Ideer om tilknytning og udviklingen af identitet
• Øve lytte positioner, som grundlag for indføling af den anden
• Hvad er følelsesmæssig intensitet og dens betydning for mentaliseringsfærdigheden?
• Hvordan gøre mentalisering til en praksis, der kan tales om og udøves ”her-og-nu” i relationer?

Kurset er et eksperiment, da begrebet om mentalisering ikke uden videre bearbejdelse har svært ved at tale sammen med det poststrukturalistiske og narrative perspektiv, da det i sin oprindelse er et fænomenlogisk begreb. Når det alligevel har vores interesse indenfor familie og fx par arbejde, så skyldes det jo begrebets grundige, dynamiske og relationelle orientering. Der tales om et meget præcist ord for den proces vi arbejder på at optimere, når mennesker ikke så let, eller måske slet ikke synes at kunne sætte sig i hinanden sted og bygge “bro” fx i parforholdet. Eller når vi møder en forældre, hvor vi tænker at forælderen har svært ved mærke sig selv og den anden, som adskilte personer, for at kunne udøve de nødvendige færdigheder i at indtone og tilknytte sig det større eller mindre barn. Det som skaber grundlag for udvikling, begrebsudvikling og identitet for barnet igennem dets opvækst.